Interventions sur "éducation"

...mai dernier, souligne que la France est aussi à la traîne en ce qui concerne la lecture. Vous l'avez reconnu, le retard dans l'apprentissage de la lecture pèse très lourd chez les écoliers défavorisés tant celle-ci permet de développer des compétences réutilisables dans tous les autres enseignements. C'est donc avec étonnement que nous avons appris récemment votre volonté d'instaurer des cours d'éducation à la sexualité et celle de la Première ministre d'évaluer les savoirs verts à la fin du collège. La priorité ne devrait-elle pas être plutôt d'améliorer le niveau de nos enfants dans les savoirs fondamentaux que sont la lecture et les mathématiques ? Monsieur le ministre, que comptez-vous faire pour renforcer l'enseignement dans ces domaines ?

Dans ma circonscription, pas moins de 1 000 élèves étaient sans affectation au lycée pour la rentrée 2022. Ce phénomène se répète pour la rentrée 2023. Monsieur le ministre, cette situation, connue des services de l'Éducation nationale, aurait dû être anticipée mais il n'en est rien. Les centaines d'élèves concernés se trouvent ainsi privés de leur droit à l'éducation alors que chaque enfant devrait avoir droit à une orientation choisie et non subie, qu'il s'agisse de la filière ou de la proximité avec leur domicile. Entendez-vous vraiment l'urgence de la situation ? Serez-vous en mesure de garantir une affectation à...

Je vous remercie, monsieur le ministre. Nous examinerons demain matin, à dix heures, le rapport de la mission d'information chargée de dresser un panorama et un bilan de l'éducation prioritaire.

...aisir d'accueillir aujourd'hui M. Christophe Deloire, directeur général de Reporters sans Frontières, M. Arthur Grimonpont, ingénieur et essayiste, et Mme Nathalie Sonnac, professeure à l'université Paris-Panthéon Assas, et présidente du conseil d'orientation et de perfectionnement du Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information (Clemi). Cette table ronde sur l'information et l'éducation à l'ère du numérique s'inscrit dans un cycle d'auditions réalisées l'automne dernier. Notre commission est mobilisée de longue date sur ces sujets. Sous la présente législature, elle a été à l'origine de l'adoption de la loi visant à encourager l'usage du contrôle parental, de la loi relative à la lutte contre la manipulation de l'information et de celle créant un droit voisin au profit des agenc...

...s, RSF a déjà déployé le bus de l'information partout en France, initiative que je tiens particulièrement à saluer, qui permet d'aller vers le public et de lutter contre les dangers de la désinformation en ligne. Madame la présidente, chère Nathalie Sonnac, comme vous l'avez rappelé lors de votre dernière déclaration au Clemi la semaine dernière, vous prônez une plus grande décentralisation de l'éducation critique aux médias dans les territoires, en vous appuyant sur l'école mais aussi sur les centres sociaux. Continuons. Cependant, ce combat restera vain si nous n'associons pas suffisamment les plateformes. Au vu de votre expertise, comment le numérique et les réseaux sociaux peuvent-ils contribuer à nourrir nos liens et nos libertés tout en jouant pleinement leur rôle dans le rétablissement d'un...

Ma question s'adresse principalement à Mme Sonnac. J'ai mené il y a quelques mois, avec ma collègue qui vient de s'exprimer, une mission flash sur l'éducation critique aux médias dans laquelle nous avons formulé dix propositions afin d'améliorer l'éducation aux médias sur l'ensemble du territoire. Il est apparu que l'information et l'éducation étaient fortement confrontées, à l'ère du numérique, à la désinformation sur les réseaux sociaux. Les jeunes se retrouvent souvent dans une posture passive face à une information qu'ils ne recherchent plus, ils c...

M. Deloire, Reporters sans Frontières a publié un livre blanc Trente Propositions pour le Droit à l'Information. Parmi vos recommandations, il en figure deux sur lesquelles j'aimerais revenir. La première consiste à développer l'éducation aux médias en renforçant les programmes de l'Éducation nationale, réalisés conjointement par les professeurs et des journalistes professionnels. Il s'agirait d'intégrer un volet pédagogique d'initiation citoyenne aux techniques de « fake checking ». La seconde proposition consiste à créer un « pass médias » pour les jeunes de 15 à 24 ans dans le but de diversifier leurs moyens d'accès à des média...

...mérique. Cette situation compromet l'égalité des chances et désavantage grandement certaines populations car l'accès à l'information dépend de plus en plus de la possibilité d'utiliser Internet. Il est crucial de mettre fin à ces disparités afin de garantir un accès équitable aux ressources en ligne. Comment pouvons-nous agir efficacement pour réduire ces inégalités d'accès à l'information et à l'éducation afin de promouvoir l'égalité des chances et l'inclusion sociale ?

... contenus et de la naissance d'infox. Trois plateformes numériques concentrent l'attention d'une majorité des internautes en définissant leurs propres règles de diffusion et de restriction. Il est indispensable de valoriser les sources d'information fiables et de réfléchir à des règles pour encourager plus largement la diffusion égalitaire d'une information riche et qualitative. Parallèlement, l'éducation aux médias et au numérique des jeunes générations, confrontées de plus en plus tôt à ce type d'informations, est importante pour les responsabiliser et leur donner des clefs d'analyse. Pour accompagner ce travail, il est nécessaire de définir un cadre. Ainsi, ma question est la suivante : qu'est-ce qu'une bonne information dans une société de liberté d'expression ? Par ailleurs, des pratiques inn...

...ateformes numériques sont aujourd'hui le premier pouvoir de notre société. Nous ne pouvons l'accepter. Nous ne pouvons accepter qu'une dizaine d'algorithmes dicte les contenus qui méritent de retenir notre attention et fasse le tri pour nous. Les plateformes ont leurs propres règles, leurs propres intérêts, et remettent en cause notre règle commune : l'intérêt général. Il y a urgence à agir et l'éducation aux médias mérite du temps long pour faire effet. Comment pouvons-nous accélérer la régulation des acteurs du numérique et de quels moyens disposons-nous pour mettre en place cette limitation ?

...ormes numériques qu'à l'usage qui est fait du numérique ou la compréhension de son contenu. Les inégalités se creusent alors : là où les familles exercent une surveillance et là où les professeurs rendent intelligibles les contenus numériques, les élèves sont capables d'apprendre et d'évaluer la qualité des informations, et donc d'adopter un usage éclairé du numérique. Sans accompagnement ou sans éducation au sens critique, une partie de notre jeunesse se retrouve enfermée dans des boucles où un algorithme leur propose un type de contenu, rendant une image distendue voire déformée de la réalité, ouvrant la voie à l'obscurantisme ou au complotisme. Comment dès lors réussir l'accès à la démocratisation et au décodage des informations face aux flux incessants auxquels notre jeunesse est soumise au mêm...

Dans l'introduction de la communication de la mission flash menée par M. Ballard et Mme Spillebout, il est écrit : « L'éducation aux médias vise à former des citoyens capables tout au long de la vie et pas seulement lors de leur formation, d'exercer leur esprit critique ». J'ai été frappée par le nombre de mesures techniques proposées. Elles me paraissent certes importantes mais nous ne pouvons pas faire l'économie de la discussion quasi philosophique sur le sujet : que voulons-nous que nos enfants deviennent une fois ...

...uvertes par les contrats d'objectifs et de moyens. Comment faire plus et mieux avec notamment les sociétés audiovisuelles publiques ? J'établis un lien avec la mission sur l'avenir de l'audiovisuel public, dont j'étais le rapporteur. Nous avions d'ailleurs proposé que les amendes infligées aux éditeurs de services de télévision puissent être récupérées par l'Arcom pour financer les travaux sur l'éducation aux médias et à l'information. Nous avons également préconisé la nomination d'un délégué interministériel.

...cumentalistes et enseignants en technologies au premier chef, mais aussi professeurs d'histoire, de français et d'autres matières, pour véhiculer de façon répétée et transversale un message important pour apprendre aux jeunes à maîtriser les médias et à développer une saine relation, loin de la dépendance, libre et réfléchie avec eux. Les collectivités peuvent aussi mettre en place des actions d'éducation à destination des publics de parents et de jeunes. Je pense notamment aux résidences de journalistes qu'une communauté de communes proche de chez moi envisage de créer. Je ne parle même pas du rôle des plateformes d'autorégulation et des médias, qui sont également susceptibles d'intervenir. C'est ainsi à chacun de s'emparer d'un sujet qui nous intéresse tous au plus haut point et qui ne pourra ê...

Vous avez capté mon attention sans générer pour autant le moindre revenu publicitaire et je vous en remercie ! Au cœur des sujets d'éducation et d'information se trouve celui de la lecture et de tout ce qui peut en stimuler l'exercice. À l'entrée en sixième, à peine un jeune sur deux est capable de lire un texte avec aisance. Ce constat alarmant exhorte à renforcer certaines politiques publiques : quart d'heure lecture, pass culture, renforcement des fondamentaux. Nous pouvons aussi nous interroger sur la place du numérique en tant que...

...vez dit, M. Deloire, cette situation est inédite mais rien ne semble pouvoir inverser le mouvement vers la numérisation. Le progrès finira par s'imposer et tout juste pouvons-nous l'accompagner. Comme l'a dit Mme Sonnac, nous ne devrions pas être hypocrites car nous-mêmes sommes des utilisateurs des outils numériques. La différence cependant avec les jeunes générations est que nous avons reçu une éducation « classique » en écrivant sur un cahier avec un stylo. Nous appréhendons donc sans doute cette technologie différemment des jeunes qui y ont commencé à manipuler des tablettes à l'âge de deux ans. La variété des sources et la gratuité permettent aussi aux réseaux sociaux de s'imposer. Ils sont devenus une source d'information privilégiée par rapport à tous les autres médias pour les moins de tren...

. Nous vous remercions chaleureusement, monsieur le ministre, de vous prêter à cette audition, qui est pour nous un temps fort : vous avez fait des annonces importantes, notamment en ce qui concerne les liens entre l'éducation et l'égalité.

. Merci, monsieur le ministre. Je me réjouis des annonces que vous avez faites, notamment au sujet de l'inclusion de l'éducation à la vie affective et sexuelle dans les travaux du Conseil supérieur des programmes. Quel est le calendrier prévu ? Vous avez évoqué la place des filles et des femmes dans certaines filières, notamment techniques, et la question de leur rapport aux mathématiques. S'agissant également du numérique, pouvez-vous nous donner des éléments plus précis sur les actions concrètement menées ? Nous en ven...

. Monsieur le ministre, je vous remercie au nom de mon groupe pour votre présence devant notre délégation. Atteindre l'objectif de l'égalité entre les hommes et les femmes, grande cause des deux quinquennats du président de la République, nécessite d'avoir une ambition éducative forte. À cet égard, le programme scolaire en matière d'éducation à la sexualité est particulièrement complet et englobant, puisqu'il aborde la question sous un angle biologique, psychoaffectif et social. Je salue la contribution de nos lycées français à l'étranger : ils appliquent naturellement le programme national en la matière et sont aussi, souvent, à l'avant-garde grâce aux projets qu'ils mènent. Les élèves sont, par ailleurs, particulièrement engagés et...

...raiment que l'intervention de personnes transsexuelles dans les classes de maternelle soit une priorité ? La promotion de l'effacement des sexes fragilise très sensiblement la question du droit des femmes et des hommes. Ne serait-il pas préférable d'apprendre aux élèves à se respecter entre eux, quel que soit leur sexe ou leur genre ? Laissez ces jeunes enfants se construire eux-mêmes ! Laissez l'éducation aux parents et l'instruction aux enseignants ! Pourquoi ne pas plutôt promouvoir l'appartenance à la communauté nationale, avec ses singularités ? Nous devons rassembler et non diviser ! Nous prônons bien entendu la tolérance face à la différence car c'est cela, la République. Pour l'égalité des chances de nos enfants, quel que soit leur sexe ou leur genre, sanctuarisons l'école républicaine ! P...