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Souveraineté alimentaire et renouvellement des générations en agriculture — Texte n° 2436
Amendement N° AC38 (Rejeté)
Publié le 24 avril 2024 par : Mme Manon Meunier, Mme Abomangoli, M. Alexandre, M. Amard, Mme Amiot, Mme Amrani, M. Arenas, Mme Autain, M. Bernalicis, M. Bex, M. Bilongo, M. Bompard, M. Boumertit, M. Boyard, M. Caron, M. Carrière, M. Chauche, Mme Chikirou, M. Clouet, M. Coquerel, M. Corbière, M. Coulomme, Mme Couturier, M. Davi, M. Delogu, Mme Dufour, Mme Erodi, Mme Etienne, M. Fernandes, Mme Ferrer, Mme Fiat, M. Gaillard, Mme Garrido, Mme Guetté, M. Guiraud, Mme Hignet, Mme Keke, M. Kerbrat, M. Lachaud, M. Laisney, M. Le Gall, Mme Leboucher, Mme Leduc, M. Legavre, Mme Legrain, Mme Lepvraud, M. Léaument, Mme Pascale Martin, Mme Élisa Martin, M. Martinet, M. Mathieu, M. Maudet, Mme Maximi, M. Nilor, Mme Obono, Mme Oziol, Mme Panot, M. Pilato, M. Piquemal, M. Portes, M. Prud'homme, M. Quatennens, M. Ratenon, M. Rome, M. Ruffin, M. Saintoul, M. Sala, Mme Simonnet, Mme Soudais, Mme Stambach-Terrenoir, Mme Taurinya, M. Tavel, Mme Trouvé, M. Vannier, M. Walter.
Compléter cet article par les deux alinéas suivants :
« Après la première phrase du premier alinéa de l’article L. 811‑2, il est inséré une phrase ainsi rédigée :
« Les programmes et référentiels nationaux comprennent pour chaque formation un module consacré à l’enseignement de l’agriculture biologique équivalent à trois heures d’enseignement hebdomadaire. »
Exposé sommaire :
Par cet amendement, le groupe parlementaire LFI-NUPES souhaite renforcer l’enseignement de l’agriculture biologique en prévoyant 3 heures d’enseignement hebdomadaire sur cette thématique au sein de l’enseignement agricole.
L’absence d’un réel enseignement dédié à l’agriculture biologique au programme de l’enseignement professionnel agricole est un frein pour de jeunes actifs souhaitant s’installer en agriculture biologique mais ne trouvant pas le contenu pédagogique leur permettant de lancer leur activité. Ce sont aujourd’hui 30 % à 50 % des candidats à l’installation qui disent souhaiter se tourner vers l’agriculture biologique. Les formations en la matière ne représentent que 5 % de l’offre de l’enseignement agricole public malgré une forte demande qui émane tant des candidats aux métiers de la production, de la transformation et de la commercialisation que de leurs enseignants, désireux d’être mieux formés. Ces derniers sont 73 % à exprimer avoir besoin de plus de contenus techniques sur l’agriculture biologique.
Il est urgent de réformer les programmes et de renforcer les moyens de l’enseignement public agricole. La rénovation partielle des diplômes et la préparation du plan « Enseigner à produire autrement » ou EPA 3 constitueront une opportunité de modifier les référentiels pour, enfin, offrir à l’agriculture biologique une réelle place au sein des formations.
Toutefois, le plan EPA 2 prévoyait lui aussi une rénovation des référentiels et fut une occasion manquée. L’inscription d’une refonte des programmes faisant place à l’enseignement de l’agriculture biologique dans la loi doit permettre de s’assurer que cette erreur ne se répétera pas.
L’enseignement de l’agriculture biologique pourrait prendre la forme d’un module pédagogique à part entière, pour un volume horaire équivalent à 3 heures par semaine de formation.
Pour toutes ces raisons, le groupe LFI-NUPES propose d’inscrire dans la loi l’objectif d’enseignement de l’agriculture biologique aux élèves de l’enseignement agricole.
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