Intervention de Fabien Di Filippo

Ces dernières années, énormément de moyens publics ont été consacrés au développement des écrans dans les écoles – tableaux numériques, tablettes ou cartable numérique. Néanmoins, on voit bien les limites de la technologie. On mesure désormais l'impact des écrans sur le développement psychomoteur, cérébral et de la personnalité des enfants. Quel est le devenir de ces moyens ? Y en a-t-il de prévus pour faire le chemin inverse ? Lors de mes visites de classes, je constate que le rapport des enfants à la lecture est bouleversé. Autant ils ont un rapport immédiat à l'image, autant le sens de la lecture n'a rien d'évident. Cela pose une vraie question quant au développement des générations futures.