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Intervention de Sylvie Retailleau
Séance en hémicycle du mercredi 5 avril 2023 à 21h30
Contrer le recul de la culture scientifique à l'école au sein de l'État et dans nos politiques publiques
Tout d'abord, je ne pense pas – et cela m'a été confirmé – que la place de la théorie dans l'enseignement scientifique se soit accrue au cours de ces dernières années. Étant plus âgée que vous, j'ai connu une époque, il y a dix, quinze ou vingt ans, où la part de l'enseignement théorique était beaucoup plus importante qu'aujourd'hui.
La France est un grand pays d'expérimentation. L'enseignement, en particulier, intègre largement cette dimension – c'est de plus en plus vrai ces dernières années. Je ne crois donc pas que la part de l'expérimentation se réduise.
En revanche on a désormais recours à la modélisation, notamment grâce au numérique qui s'impose comme un outil puissant. C'est peut-être une des pratiques auxquelles vous faisiez référence dans votre question. En tout cas, elle ne constitue pas pour moi un problème.
Pouvez-vous me rappeler l'autre partie de votre question ?
