Publié le 17 mai 2023 par : Mme Lingemann, M. Thiériot, M. Bru, M. Lainé, Mme Thillaye, M. Cubertafon, Mme Poueyto, M. Blanchet.
Afin de promouvoir l’engagement dans la réserve opérationnelle, les établissements d’enseignement supérieur proposent au sein de leur catalogue de formation une unité d’enseignement libre pour valoriser l’engagement des étudiants ayant obtenu le statut d’« étudiant engagé à servir dans la réserve ».
Cet amendement a pour objectif d’inciter les établissements d’enseignement supérieur à proposer au sein de leur catalogue de formation une Unité d'Enseignement (UE) libre dite d’engagement permettant de valoriser l’engagement des étudiants, notamment les étudiants ayant obtenu le statut d’« étudiant engagé à servir dans la réserve ».
De plus, la systématisation de cette UE libre d’engagement au sein des établissements d’enseignement supérieur permettrait aux étudiants réservistes de concilier plus facilement leurs obligations militaires avec leurs études universitaires, en reconnaissant officiellement leur engagement au sein du cursus universitaire.
Cette reconnaissance institutionnelle pourrait prendre différentes formes, telles que des crédits académiques ou des certifications spécifiques laissés à la libre appréciation de chaque établissement d’enseignement supérieur.
En fournissant un cadre d'apprentissage structuré et en reconnaissant les compétences acquises par les étudiants réservistes, les établissements d'enseignement supérieur faciliteraient leur transition entre la sphère militaire et civile, renforçant ainsi leur employabilité et leur développement professionnel.
De plus, en offrant une UE spécifiquement dédiée à cette thématique, les établissements encourageraient les étudiants à explorer les différentes facettes de l'engagement militaire et à développer leurs compétences dans ce domaine. Cela contribuerait à créer une culture d'engagement civique et patriotique au sein de la communauté étudiante, en soulignant l'importance de la défense nationale et du soutien aux forces armées.
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