Intervention de Stéphanie Kochert

Je souhaite vous alerter sur un sujet au croisement des politiques de santé et d'éducation : la santé mentale des enfants atteints de troubles du comportement. Comme le montrent plusieurs études, les jeunes vont mal : leur santé mentale se dégrade, des dépressions apparaissent de plus en plus tôt. Les passages aux urgences pour gestes et idées suicidaires et les consultations pour troubles anxieux et angoisse n'ont cessé de croître chez les enfants âgés de plus de 10 ans, en particulier quand ils sont atteints de troubles du comportement.

Les situations de ces enfants sont très hétérogènes, en fonction de la nature et de la lourdeur de leur handicap – physique, sensoriel, cognitif ou psychique. Selon les estimations retenues par le Défenseur des droits dans un rapport publié en 2015, au moins 70 000 enfants confiés à l'Aide sociale à l'enfance (ASE) sont concernés ; ce chiffre a depuis augmenté. Outre le secteur de la santé, celui de l'éducation est concerné. De nombreuses écoles sont touchées par ces problématiques, car beaucoup d'enfants scolarisés sont atteints de troubles du comportement. L'accompagnement n'est pas adéquat, les structures d'accueil de type Itep – institut thérapeutique, éducatif et pédagogique – ne suffisent pas. C'est un accompagnement personnalisé, au croisement des politiques de santé et d'éducation, qu'il faudrait proposer. Les personnels des établissements scolaires, de la protection de l'enfance, des établissements de santé, les parents et surtout les enfants sont en grande souffrance : tous pâtissent de cet état de fait. Quelle politique d'accompagnement transversal pourrions-nous déployer pour prendre à bras-le-corps ces situations ?