Intervention de François Ruffin

Cet amendement vise à inclure le temps de préparation des AESH dans leur temps de travail, puisqu'il est considérable. Elles n'ont droit qu'à soixante heures de formation en tout, alors que pour apprendre à s'occuper d'enfants autistes, « dys », trisomiques ou porteurs d'autres handicaps, elles doivent se mettre à niveau en permanence, consulter des sites internet, lire des livres, voire se payer des formations privées.

Je cite maintenant un enseignant : « Dans mon école maternelle, une petite fille souffrant d'autisme avait vingt-quatre heures d'accompagnement l'an dernier. Il lui en reste dix à cette rentrée puisque son AESH doit répartir son temps de travail entre plusieurs élèves de plusieurs écoles. Je suis intervenu en remplacement dans la classe de la petite. Pendant une matinée, il n'y avait même pas d'AESH. Je n'ai pas pu faire cours. Elle s'enfuyait sans cesse hors de la classe, je lui courais après dans le couloir. Ça perturbait tous les élèves. J'ai annulé l'atelier numération que j'avais prévu. »